GUIA PARA PLANIFICAR Y EVALUAR UNA SESION FORMATIVA

Lo primero es lo primero, ¡ a los buenos días!
Os recuerdo lo que hicimos el pasado martes.
 El objetivo: Guia para planificar y evaluar una sesión formativa
 Comenzamos con el trenecito tan famoso en este curso. Nos señala el camino en toda sesión formativa: inicio, desarrollo y desenlace.
En cada una de estas etapas el formador emplea unas habilidades didácticas:
-en el inicio trabaja la sensibilización introductoria, acerca al alumno  los objetivos y contenidos de la sesión.
-en el desarrollo prioriza la secuencialidad, el fomento de la participación y el refuerzo.
-en el desenlace atiende al control de la comprensión.
Y nos planteamos, ¿ cómo hago yo todo esto? Veamos técnicas para cada etapa.
-La técnicas introductorias pueden ir desde recapitular lo visto en la sesión anterior hasta hacer una lluvia de ideas, poner un video, realizar una metáfora, una visualización, un cuento o realizar una pregunta sugerente. Todo ello encaminado a implicar al alumno.
-En la parte del desarrollo de la sesión, la técnica es presentar una idea y apoyarla de nuevo con la participación de los alumnos ( actividades y ejemplos).Se recapitula y se enlaza con la siguiente idea y vuelta a empezar. Otra idea y apoyo de la misma.
Es bueno que no nos olvidemos de hacer referencia a lo señalado en el inicio y hagamos uso de la retroalimentación en todo momento para ver que nos están entendiendo.
Otra habilidad didáctica es lo que llamamos: Variación de estímulos que está a lo largo de toda la sesión. En todas las actividades que hagamos hay que atender a los distintos estilos de aprendizaje que existen como por ejemplo los códigos referenciales: Visual, auditivo y kinestésico.
-En el desenlace, para el control de la comprensión propondremos preguntas y alguna actividad integradora para evaluar la sesión.

Y seguimos... aun hay más amigos! ¿qué actitudes tiene el formador en cada etapa?
- en el inicio es fundamental la escucha y la actitud + para animar al grupo. Las evidencias de que el formador escucha pueden ser: Recoge la información de los alumnos y lo devuelve integrándolo en el discurso, no se precipita al responder, tiene una postura  corporal relajada..
La actitud + puede notarse en un tono de voz enérgico, cálido, que cambia.
- en el desarrollo las actitudes a destacar son la escucha y la actitud proactiva. Una evidencia de la proactividad es que el formador pregunta al alumno y no penaliza el error.
- en el desenlace ponemos el foco en la escucha, atención y la asertividad e intuición, hay que estar especialmente con los cinco sentidos.

Qué mas contaros... continuamos con una planificación y presentación de talleres:

1. Mercedes y los códigos referenciales. Nos hizo ver cuál predomina en nosotros.
2. Isabel con sus gustos en plena naturaleza y en compañía de su pareja en prezi.
3. Txeto y sus seis competencias docentes en prezi segun el curriculum de la escuela pública actual. Al que no le gustabaaaa!
4. Aaron en "un poco sobre mi" en prezi, en poco dijo mucho.
5. Rosa y su taller de masaje de cabeja que nos vino que ni al pelo.
6. Rafa y su " carta al niño" volviendo a nuestro juguetón interior.
7. Mikel y el segundo oficio más viejo del mundo( Cartografía y comunicación, modelo Ratajsky)¡Qué bien dibuja tu peque!
8. Nardi en ¿qué es un proyecto? si respondemos a las preguntas planteadas ya tenemos proyecto!
9. Rita y "las basurillas" ¡todo lo que se puede aprovechar en este tiempo de crisis!
10. Nuria y "el dilema del prisionero" nos habla del ganar, ganar, colaborando todos ganamos y le dio  tiempo para dar clases de economía!
11. Izaskun y la entrevista personal de trabajo. A los defectos de uno intentemos darle la vuelta, al menos para la entrevista .-)
12. Mathew y el ser no podía ser menos. La importancia de la personita que somos de peques y se va creando....
13. Amaia y el aprendizaje y sus condicionamientos pero no me quedó claro si a mi hija debo dejarla llorar o no...
14. Sony y los compases de flamenco. No imaginaba que había tanta concentración detrás de un palmeo.
15. Helen con "h" y la danza. Cómo describir ese movimiento..sólo deciros que ya está grabado en mi mente y ya no me imagino ese baile sin ese vaivén de pies, brazos y esa camiseta agarrada..
    
    

Gracias a todos por vuestras estupendas aportaciones y perdonad las fotos pero es que estoy en la etapa aprendiz...
Un abrazo,
Izaskun